Soal atau kuis pilihan ganda dapat berguna untuk mengukur seberapa baik siswa memahami suatu topik, mereka dapat mengganggu pembelajaran jika dirancang dengan buruk, menurut ulasan penelitian terbaru.
Andrew Butler, profesor ilmu psikologi dan otak di Washington University, berspesialisasi dalam kelenturan ingatan — bagaimana ingatan dapat memudar atau diperkuat dari waktu ke waktu. Dalam sebuah artikel baru-baru ini di Journal of Applied Research di Memory and Cognition, ia menjelaskan bahwa meskipun popularitas kuis pilihan ganda, mereka sering tidak selaras dengan temuan ilmiah terbaru tentang bagaimana siswa memproses dan menyimpan informasi.
Butler mengatakan bahwa ketika siswa tidak yakin dengan jawaban yang benar dalam format pilihan ganda, mereka mungkin secara tidak sengaja mempelajari informasi yang salah, sebuah fenomena yang disebut efek saran negatif. "Ketika belajar adalah tujuannya, fakta bahwa tes pilihan ganda membuat peserta tes banyak informasi yang salah adalah mengkhawatirkan, karena mereka berpotensi mempelajarinya," jelasnya.
Tetapi kuis yang dirancang dengan baik dan berisiko rendah harus memberikan wawasan yang dibutuhkan guru dan memperkuat apa yang diketahui siswa, meningkatkan kinerja mereka pada tes di masa depan. Siswa cenderung cepat lupa pelajaran, dan kuis yang dirancang dengan cerdas dapat membantu memastikan bahwa informasi tersebut dikodekan lebih dalam.
Berikut adalah lima tips yang didukung penelitian untuk merancang kuis pilihan ganda berkualitas tinggi.
1. Jangan membuat pilihan/daftar terlalu banyak jawaban. Semakin banyak jawaban yang dilihat siswa, semakin besar kemungkinan mereka mengingat yang salah. Siswa juga menghabiskan lebih banyak waktu untuk pertanyaan dengan lebih banyak tanggapan, membatasi jumlah total materi yang dapat dicakup oleh suatu tes. Tetap berpegang pada tiga jawaban yang mungkin — ini adalah keseimbangan terbaik antara kualitas dan efisiensi.
2. Hindari pertanyaan jebakan. Teka-teki, brainteaser, atau pertanyaan menarik perhatian yang dirancang untuk membingungkan atau menipu siswa tidak "produktif untuk dipelajari," Butler menjelaskan. Meskipun mungkin tergoda untuk memasukkan pertanyaan yang mengharuskan siswa menghabiskan beberapa saat ekstra memikirkan jawaban, pertanyaan tipuan dapat menjadi bumerang dan membingungkan siswa — bahkan mereka yang berprestasi baik selama sisa tes — dan dengan demikian lebih berbahaya daripada kebaikan .
3. Gunakan format pertanyaan sederhana. “Semua hal di atas,” “tidak ada pertanyaan di atas,” dan pertanyaan multi-jawaban (seperti “A, B, dan D”) cenderung menjadi gamed — jika seorang siswa dapat menghilangkan salah satu dari kemungkinan jawaban, daftar tanggapan yang benar cepat berkurang, mengarah ke "tingkat kinerja yang secara artifisial lebih tinggi," kata Butler.
4. Buat tes menantang, tetapi tidak terlalu sulit. Kuis yang terlalu sulit dapat menghambat masa depan belajar dan membuat materi terasa sulit ditembus. Menurut penelitian, tes yang sulit juga dapat menyebabkan siswa melakukan informasi buruk ke memori, karena memilih jawaban yang salah memperkuatnya dalam pikiran siswa. Siswa yang penuh perhatian harus mendapatkan antara 70 dan 80 persen dari pertanyaan yang benar — apalagi dan tes mungkin menghambat kemampuan mereka untuk mempelajari materi.
5. Tindak lanjuti dengan umpan balik. Review sangat penting. Melanjutkan kuis sesudahnya tidak hanya memberi guru wawasan tentang keterampilan yang mungkin dihadapi kelas, tetapi juga memberikan siswa kesempatan lain untuk menguasai materi yang diuji. "Memberikan umpan balik setelah tes pilihan ganda meningkatkan efek positifnya pada pembelajaran dan secara substansial mengurangi atau menghilangkan efek negatifnya," tulis Butler.
Catatan: Kuis bukan hanya penilaian. Ketika dirancang dengan baik, itu bisa menjadi alat belajar yang efektif, memperkuat pemahaman siswa tentang materi.
 |
| sumber gambar : www.smartertravel.com |
Andrew Butler, profesor ilmu psikologi dan otak di Washington University, berspesialisasi dalam kelenturan ingatan — bagaimana ingatan dapat memudar atau diperkuat dari waktu ke waktu. Dalam sebuah artikel baru-baru ini di Journal of Applied Research di Memory and Cognition, ia menjelaskan bahwa meskipun popularitas kuis pilihan ganda, mereka sering tidak selaras dengan temuan ilmiah terbaru tentang bagaimana siswa memproses dan menyimpan informasi.
Butler mengatakan bahwa ketika siswa tidak yakin dengan jawaban yang benar dalam format pilihan ganda, mereka mungkin secara tidak sengaja mempelajari informasi yang salah, sebuah fenomena yang disebut efek saran negatif. "Ketika belajar adalah tujuannya, fakta bahwa tes pilihan ganda membuat peserta tes banyak informasi yang salah adalah mengkhawatirkan, karena mereka berpotensi mempelajarinya," jelasnya.
Tetapi kuis yang dirancang dengan baik dan berisiko rendah harus memberikan wawasan yang dibutuhkan guru dan memperkuat apa yang diketahui siswa, meningkatkan kinerja mereka pada tes di masa depan. Siswa cenderung cepat lupa pelajaran, dan kuis yang dirancang dengan cerdas dapat membantu memastikan bahwa informasi tersebut dikodekan lebih dalam.
Berikut adalah lima tips yang didukung penelitian untuk merancang kuis pilihan ganda berkualitas tinggi.
1. Jangan membuat pilihan/daftar terlalu banyak jawaban. Semakin banyak jawaban yang dilihat siswa, semakin besar kemungkinan mereka mengingat yang salah. Siswa juga menghabiskan lebih banyak waktu untuk pertanyaan dengan lebih banyak tanggapan, membatasi jumlah total materi yang dapat dicakup oleh suatu tes. Tetap berpegang pada tiga jawaban yang mungkin — ini adalah keseimbangan terbaik antara kualitas dan efisiensi.
2. Hindari pertanyaan jebakan. Teka-teki, brainteaser, atau pertanyaan menarik perhatian yang dirancang untuk membingungkan atau menipu siswa tidak "produktif untuk dipelajari," Butler menjelaskan. Meskipun mungkin tergoda untuk memasukkan pertanyaan yang mengharuskan siswa menghabiskan beberapa saat ekstra memikirkan jawaban, pertanyaan tipuan dapat menjadi bumerang dan membingungkan siswa — bahkan mereka yang berprestasi baik selama sisa tes — dan dengan demikian lebih berbahaya daripada kebaikan .
3. Gunakan format pertanyaan sederhana. “Semua hal di atas,” “tidak ada pertanyaan di atas,” dan pertanyaan multi-jawaban (seperti “A, B, dan D”) cenderung menjadi gamed — jika seorang siswa dapat menghilangkan salah satu dari kemungkinan jawaban, daftar tanggapan yang benar cepat berkurang, mengarah ke "tingkat kinerja yang secara artifisial lebih tinggi," kata Butler.
4. Buat tes menantang, tetapi tidak terlalu sulit. Kuis yang terlalu sulit dapat menghambat masa depan belajar dan membuat materi terasa sulit ditembus. Menurut penelitian, tes yang sulit juga dapat menyebabkan siswa melakukan informasi buruk ke memori, karena memilih jawaban yang salah memperkuatnya dalam pikiran siswa. Siswa yang penuh perhatian harus mendapatkan antara 70 dan 80 persen dari pertanyaan yang benar — apalagi dan tes mungkin menghambat kemampuan mereka untuk mempelajari materi.
5. Tindak lanjuti dengan umpan balik. Review sangat penting. Melanjutkan kuis sesudahnya tidak hanya memberi guru wawasan tentang keterampilan yang mungkin dihadapi kelas, tetapi juga memberikan siswa kesempatan lain untuk menguasai materi yang diuji. "Memberikan umpan balik setelah tes pilihan ganda meningkatkan efek positifnya pada pembelajaran dan secara substansial mengurangi atau menghilangkan efek negatifnya," tulis Butler.
Catatan: Kuis bukan hanya penilaian. Ketika dirancang dengan baik, itu bisa menjadi alat belajar yang efektif, memperkuat pemahaman siswa tentang materi.
HALAMAN SELANJUTNYA: